Изучение

Изучая множество разных тем я заметил одинаковый подход в том, как процесс обучения работает. И сделал вывод: Каждый человек может изучить любое знание известное человечеству. Это смелое заявление, не так ли? Попробую объяснить логику этого умозаключения. В сухом остатке обучение работает по следующей логике. Есть область знаний C. Чтобы понять С нужно понять её составные части (A и B) и их взаимодействие. То же самое уровнем ниже: сами A и B представляют собой область знаний и состоят из составных частей a1, a2, b1, b2, которые в свою очередь состоят из своих составных частей и так далее до самых простых составных частей, которые понятны даже ребенку. ...

Заметил особенность во время изучения новых тем. Когда погружаешься в какую-то тему, которую до этого не знал, то всегда надо понимать с чего начать. Кажется естественным, что при изучении новой области нужно задавать вопросы, чтобы узнать детали. Однако интересным открытием для меня стало то, что вопрос задать поначалу невозможно из-за нехватки слов, прежде чем задавать вопросы, то надо понять как их составить, как они будут звучать. Этап, который предшествует этому — это изучение слов, как в языке. Да-да, в каждой теме, есть свои слова, обозначающие отдельные элементы изучаемой информации. И эти слова, подобно процессу изучения иностранного языка, надо сначала узнать. Пополнить свой словарный запас. Для этого надо читать материал, информацию на изучаемую область. Она будет не понятно, но таким образом можно понять какие слова встречаются чаще всего. Они-то и составят ключевые подобласти неизвестной темы. Дальше изучая слова, которые часто встречаются часто, можно будет понять их связь и за что они отвечают, из значение. ...